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追求教育的真、善、美

时间:2019-12-12 作者:admin 点击:

    追求教育的真、善、美
   ——记金牛区师德先进个人陈燕

    陈燕老师,1989年9月至今担任一直语文教学工作,所教班级学风正。学生参加金牛区期末考试,三率达标。
    在语文教学工作中,我关注研究每个学生,钻研教材,把语文的美、语文的好呈现给他们,让他们爱语文,爱阅读。孩子们能快乐、自主地学习,是我最大的收获。2018年9月获金牛区第三届“成就学堂”微主题研修展示比赛一等奖。与2018年3月,2019年4月两次承担金牛区教材分析讲座,获好评。
    积极参加课题研究。在区级课题《小学(低段)安全教育活动课程建设研究》中,任组长,积极组织课题组成员参与研究,撰写结题报告。 区级课题《群文阅读与写作有机结合的教学实践研究》主研人员,积极参与研究。
    在教育工作中,公平对待每个孩子是我的教育准则。组织丰富的学科活动,用活动教育学生,用活动凝聚学生,用活动培养、展示学生的才能。不管是微信群共读会还是课本剧表演,不管是“我给蚕宝宝当爸爸妈妈”还是家庭成员调查活动,爱的教育始终贯穿其中,让孩子的小学生涯有梦、有笑、有思考、有成长……
    每年寒、暑假的微信群共读会的缘起,是在我班家长亲子共读、阅读能力、自身文化水平有限的背景下产生的。在活动发起前,我也有过犹豫,因为要占去我大量的私人时间,而且是每天。如果不开展的话,阅读,就只是一个“理念”。孩子们的成长,值得我去付出。做一个点灯人,照亮他们的心,难道不是最幸福的事吗?
    于是,利用寒暑假,我每天都会带领孩子们读书,我们一起读了《夏洛的网》、《查理和巧克力工厂》、《淘气包埃米尔》……我们一页一页,走进书中,有对情节展开的猜测,有对人物做出的评价,有对写法做出的仿写,有对主题产生的讨论…….读书会,不仅培养了孩子们对阅读的习惯、热爱,教会他们阅读的方法技能,丰富他们的生活体验,更重要的是,孩子们慢慢在阅读中建立三观——“真,善,美”。
 

    孩子们对阅读的喜爱,对书中人物的喜爱,我们全班有了许多共同的“朋友”,我们有了这么多共同的话题,甚至典故,这些都是我快乐的源泉。
    从2000年起,我也一直承担学校总务后勤、基建施工、食品卫生安全、食堂管理、临聘人员管理、财务、固定资产、校舍安全管理、教职工社保、学生保险、教仪设备、几室财产管理等工作,我按时完成上交各类报表,认真做好每项工作。
    做行政做老师两不误,其中的付出,只有自己知道。特别是总务工作,暑假,是学校最佳修整时间,也是我留守学校的时间。看到学校越来越漂亮;学校的卡卡角角我都了如指掌;学校的每一段历史我都如数家珍。人称“活档案”。这些,都是付出的积累。也因为行政工作,我有了为更多人服务的机会,有了与更多学生一起学习的机会。在行政的巡查工作中,我发现孟庆凯(现5.3班)被长期家暴,因为孩子脸上挂着伤呢!学校及时会同社区、派出所干预,指导家庭教育,定期检查,对孩子进行心理疏导。有学生在校低血糖晕倒,我第一个上去救助;学生做校园小绿背服务,我遇到一定会指导…….
    做一个教育工作者,处处可学,时时可学,事事可学;同样,也处处可教,时时可教,事事可教。
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